LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO [SISTEMA NACIONAL DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD]

Sistema de Aseguramiento
de la Calidad

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LEY SAC

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO

"MEJORANDO LA EDUCACIÓN"

AGENCIA DE LA CALIDAD

VISITAS DE LA AGENCIA

SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN

ESTÁNDARES

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad opera sobre un Modelo de Mejora Continua que utiliza a su vez el instrumento PME para producir apropiación de prácticas e impactar resultados institucionales y de aprendizaje. Este instrumento surge desde el SACGE (2003) y se va desarrollando a través de los PME Media, PAC y finalmente se expande bajo la lógica de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) para, finalmente, consolidarse con la Ley del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) y su plena vigencia en 2013.

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LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO - CONTEXTO EN VIDEOS

Como abordaje previo a la tercera sesión del Seminario del Magister de la UPLA 2013, se dispuso esta secuencia de nueve (9) videos que fueron trabajados para construir un mapa conceptual que, en esa ocasión, nos remitirá a Convivencia y Estado (o Sistemas Educativos). 

Al abordar en 2014 el tema "La Escuela, un Sistema Complejo", hemos revisado tres (3) de ellos: 

[1] "Educación Prohibida: Estructuras" 
Algunos elementos a partir de este video:

• Curriculum por proyectos
• Autodisciplina
• Evaluación (ellos deciden cuando salen)
• Agrupaciones no por edad (por interés, multigrado -rurales-, graduado pero de participación libre) Avances diferenciados por materia (vs Estructura graduada curso materia) 
• Aprender a vivir juntos (trabajar en equipo) 
• Disciplina (opinión) Informe de Personalidad

[2] "Juan Casassus ¿Que está pasando en Educación?"
Algunos elementos a partir de este video:

• Idea de Ser Humano que queremos expresada, en este caso, en Pensadores de la Educación 
• Corriente 1: Constructivismo 
• Corriente 2: Conductismo (Maquina Compleja)
• Corriente 2: Curriculistas -Bloom- Sistema Educativo Chileno esta organizado por la corriente 2 Los profesores creen que estamos en la corriente 1 Violencia contra el ser humano (noción del ser humano y curriculum) 
• Relación con "Una Nación en peligro" - Pruebas Estandarizadas Psicometricas Alianza entre economistas y responsables de las pruebas (ITS) Sistema Selectivo (correlación entre sistema educativo y estructura social) LGE (Agencia de la Calidad de la Educación) El Sistema va contra lo que dice la ciencia cognitiva (como aprende el ser humano) Anticientifico y Retrogrado Finalidades de la educación (7 pilares: finalidades)
• Luego: aparataje de objetivos instruccionales
• EMOCIÓN: siento malestar, esto me da rabia; el sujeto ontológico del ser humano se ha centrado en los animales "FABRICA DE VIOLENCIA"

[3] "Sistema Educativo Finlandes"

• CONFIANZA vs Cumplimiento (Accountability) 
• Formacion (magister) 
• Tiempo (horas de clases, investigacion, discusion, preparacion) profesor 
• Colaboracion y PRACTICA CRITICA 
• Exigentes académicamente 
• Habilidades sensoriales Habilidades colaborativas 
• LA PROFESION DOCENTE 
• Tiempo alumnos 
• Las ARTES

A continuación se encuentran todos, según se dispusieron para el Modulo 2013:

NOT CHILD LEFT BEHIND

EDUCACIÓN PROHIBIDA: ESCOLARIZACIÓN

SIR KEN ROBINSON

SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES

JUAN CASASSUS

EDUCACIÓN PROHIBIDA: MODELAMIENTO

ROGER SCHANK

EDUCACIÓN PROHIBIDA: ESTRUCTURAS

EDUCACIÓN 2020

LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO [Esquema Módulo 2013]

Los países han asumido la necesidad de contar con Sistemas Educativos Nacionales (Educación Pública) que garanticen Calidad y Equidad a todos  los ciudadanos; sin embargo, también han comprobado que lograr estos dos objetivos no es fácil y, en la actualidad, todos los sistemas educativos nacionales están siendo cuestionados en un aspecto u otro, en mayor o menor grado.

Tres son las miradas que hemos dado a esta correlación entre Convivencia y Sistema Educativo:

1. La mirada critica de la configuración de la institución escolar, desde la perspectiva histórica, esto es, como surge y adquiere ciertos aspectos definitorios que la caracterizan hasta la actualidad; desde la perspectiva de su estructura y desde la perspectiva del propósito de modelamiento que propungan.
2. La mirada critica de los expertos, recogiendo los conceptos y opiniones de Sir Ken Robinson y Roger Schank, contrastándolos, a su vez, con el modelo exitoso de Finlandia.
3. Una mirada al interior de la realidad del sistema educativo chileno, comenzando por un paralelo con la educación pública norteamericana (recogido en el documental "Waiting for Superman").

ESQUEMA EN PIZARRA 

(TRABAJO DE LA MAÑANA)

 

ESQUEMA PREZI 

TRABAJADO EN LA TARDE

ARCHIVO PREZI (ZIP)

CONVIVENCIA ESCOLAR: TRES CONTEXTOS Y CUATRO AMBITOS

Convivencia Escolar

Tres Contextos y Cuatro Ámbitos

En primer lugar se hizo una reseña del Programa de Convivencia Escolar Democrática [PCED], diseñado y ejecutado en esta región; ya que es este el sustento que dio origen a una perspectiva distintiva para abordar la Convivencia Escolar.

PROGRAMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

DEMOCRÁTICA [PCED]

ARTICULO DIARIO LA NACIÓN

PONENCIA V CIVES (2013)

Luego de presentar el PCED, desde el cual se construye la perspectiva y experiencia que dará forma al planteamiento actual en relación a la Convivencia Escolar, se presentó 3 Contextos y 4 Ámbitos para este tema.

Los contextos aludidos son: 1. Contexto Social (Pacto Social), 2. Contexto del Lenguaje y 3. Contexto de la Información (Evolución Exponencial). Estos tres contextos operan en 4 Ámbitos: 1. la Sociedad, 2. el Estado, 3. la Familia y 4. la Escuela. Aunque abordamos un conjunto de otras variables que dan cuenta de las complejas relaciones entre contextos y ámbitos relacionados a este tema.

PREZI

PREZI ON LINE

PREZI AUTOEJECUTABLE (ZIP)

AUDIO

AUDIO EN VIVO

1a PARTE

2a PARTE

SEMINARIO 2014 MAGISTER EN CREACIÓN DE AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE (UPLA)

Este sábado 12 de julio de 2014 comienza una nueva versión del Seminario para el 

Magister en 

Creación de Ambientes Propicios 

para el Aprendizaje.

En la versión 2013 inauguramos este Blog asociado a este seminario, aunque no se restringe a publicar contenidos solo del seminario de la UPLA sino que es un espacio amplio para el tema de la Convivencia Escolar. Algunas de las funcionalidades de este espacio son compartir los contenidos tratados en el seminario, ampliarlos y constituir un espacio de dialogo abierto acerca de ellos. También se constituyo en una de las estrategias evaluativas del mismo seminario, a través de algunos comentarios obligatorios (más adelante está el archivo que indica los criterios de evaluación para estos).

DOCUMENTOS DEL

S E M I N A R I O

PROGRAMA DE TRABAJO (PDF)

CRITERIOS EVALUACIÓN

EN BLOG (PDF)

FOLLETO 
ESPACIO VIRTUAL

Este año 2014, con el objetivo de ampliar los espacios de desarrollo del seminario a mi cargo, y como una forma de complementar las instancias presenciales, se ha diseñado un espacio de trabajo basado en cuatro herramientas digitales:

1.        un Disco Duro Virtual en el Sitio MEGA.

2.       un Blog en la plataforma BLOGGER.

3.       un Canal en YOUTUBE.

4.       la plataforma de comunicación SKYPE.

 

Con ellas queremos lograr tres objetivos:

a)     Proveer de acceso a los distintos materiales que han conformado y configurarán el trabajo del Seminario (MEGA, YOUTUBE y BLOG).

b)     Establecer un canal de dialogo y conversación asincrónica (no en tiempo real) en que se pueda comentar y conversar en relación a los materiales antes indicados (BLOGGER).

c)  Establecer un canal de dialogo y conversación sincrónica (en tiempo real) en que se pueda constituir un espacio virtual de trabajo colaborativo y/o individual para los casos y ocasiones que sea necesario o requerido (SKYPE).

disco duro virtual: MEGA

http://mega.co.nz

Usuario: ssa.upla@gmail.com

Contraseña: ssaupla

Blog CONVIVENCIA

http://sinvivenciaescolar.blogspot.com

Canal en Youtube

www.youtube.com/sergiosalamoasenjo

SKYPE

ssalamoa

CONTEXTOS Y ÁMBITOS DE LA CONVIVENCIA

Presentación utilizada en la Jornada de Capacitación del Programa "De 4 a 7, mujer trabaja tranquila" de SERNAM.

LINK PREZI

LINK A PREZI AUTOEJECUTABLE (ZIP)

También se deja a disposición cuatro presentaciones en Powerpoint referidas al Programa "De 4 a 7, mujer trabaja tranquila", una del MINEDUC y tres del SERNAM:

SERNAM

Programa de 4 a 7

Metodología Investigación Lúdica

Metodología Laboratorio Cultural Permanente

MINEDUC

Programa de 4 a 7. Convivencia Escolar

AUDIO EN VIVO

LINK ARCHIVO MP3
(AUDIO EN VIVO PRESENTACIÓN 26.06.2014)

PRONTO tendremos disponible un archivo de la presentación en video.

VIDEO

LINK

LIBRO UPLA SOBRE LIDERAZGO DOCENTE

Experiencias educativas en el Aula

desde la óptica del Liderazgo Docente

A continuación encontraran la presentación en PREZI del libro de Liderazgo Docente publicado por la UPLA en 2013. Esta presentación no pretende ser una síntesis de los artículos sino mas bien, a partir de conceptos clave contenidos en ellos, plantearse algunas preguntas que nos lleven a un viaje a las practicas pedagógicas y el estilo de liderazgo en que nos movemos en nuestro desempeño docente.

Se ha optado por un discurso visual, inspirados en aquellas palabras de la profesora Gabriela Mistral: "la imagen es una super palabra". A partir de esta idea se construye un discurso visual con imágenes que dan cuenta de conceptos centrales contenidos en cada uno de los siete trabajos que dan forma al libro.

Junto a esa referencia visual (imagenes) a los siete artículos que constituyen el libro, se presentan dos viajes paralelos, uno "por sobre", como sobrevolando lo especifico de ellos, hilvanado por siete aviadores; un segundo segundo viaje es en el sustrato o fundamento, yendo a las ideas y relato de tres pensadores actuales respecto del estado de los sistemas educativos nacionales y la propuesta de elementos para una transformación o revolución de esos sistemas.

Antes de abordar las imágenes que dan cuenta de cada articulo se presenta un aviador, son todos "aviadores perdidos", comenzando por el famoso Teniente Bello, quien es seguido por  los Hermanos Wrigth, Charles Lindberg, Amelia Erhardt, Antoinne de Saint Exupery y el Avión Rojo de Marmaduque (el Tte. Bello aparece dos veces).

Posterior a cada serie de imágenes que sintetizan los conceptos de cada articulo se hace una referencia a alguna idea de los tres autores a que hemos hecho una alusión general anterior, se trata de : el hindú Sugata Mitra y los britanicos Sir Ken Robinson y Richard Gerver. La secuencia de videos es la siguiente:

UN VIAJE A...la Historia del Sistema Educativo Victoriano [Sugata Mitra]

UN VIAJE...que no queremos (la universidad no comienza en el jardín) [Siur Ken Robinsosn]

Aprender es UN VIAJE...no una Meta [Richard Gerver]

UN VIAJE...donde los profesores no quieren ir (lejanía y calidad) [Sugata Mitra]

UN VIAJE...desde la lejanía emocional de los profesores [Sugata Mitra]

UN VIAJE...pero no lineal (la linealidad en educación) [Sir Ken Robinson]

UN VIAJE...detenido (la educación occidental enseña a esperar) [Richard Gerver]

VIAJE versus Resultados [Richard Gerver]

LINK A PREZI
LINK PREZI AUTOEJECUTABLE
ARCHIVO COMPRIMIDO (ZIP)

LINK AUDIO (MP3)
Presentación Sergio Salamó Asenjo
(audio en vivo)
Presentación Angel Bustos
(audio en vivo)