domingo, 27 de julio de 2014

LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO: TALLER RUBRICAS PARA LAS PRÁCTICAS

Taller de Rúbricas
Prácticas del PME 2014


A partir de las 77 prácticas prescritas para el PME 2014 se hizo una lectura que intencionó la posibilidad de construir rúbricas que focalizarán aspectos de la convivencia en algunas de esas prácticas, obteniendo 31 de ellas que no están en el Área Convivencia y que posibilitan dicho trabajo.

La Matriz Excel es el resultado de de la aplicación del instrumento que se elaboró a partir del Piloto de la Matriz de Indicadores de Convivencia de UNESCO realizada en 2009, el detalle de este piloto se encuentra en otro post de este blog titulado "Matriz de Indicadores de convivencia UNESCO".

A su vez, para la planilla actualizada al PME 2014, se elaboró un video explicativo que se deja a continuación:


VIDEO DE LA MATRIZ EXCEL
77 PRÁCTICAS DEL PME 2014

En mi Blog de Asesoría se encuentra una entrada con este mismo video y otros materiales relativos al Autodiganostico de las prácticas a la luz de la perspectiva derivada de la Matriz de Indicadores de Convivencia de UNESCO (Piloto 2009).

Matriz Excel Prácticas PME


Trabajo Grupal
COMO COMENZÓ
Parecía que no lograban darse a entender
y concordar de que estaban hablando 
y como resolver la tarea

COMO TERMINÓ

La Articulación
Clave para las Prácticas
y los Resultados
La articulación es tanto un supuesto de base como una meta del mejoramiento de las prácticas institucionales que dan cuenta de la aplicación del Modelo detrás del PME





LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO [SISTEMA NACIONAL DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD]

Sistema de Aseguramiento
de la Calidad



VIDEOS

LEY SAC

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO

"MEJORANDO LA EDUCACIÓN"


AGENCIA DE LA CALIDAD
VISITAS DE LA AGENCIA

SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN

ESTÁNDARES



El Sistema de Aseguramiento de la Calidad opera sobre un Modelo de Mejora Continua que utiliza a su vez el instrumento PME para producir apropiación de prácticas e impactar resultados institucionales y de aprendizaje. Este instrumento surge desde el SACGE (2003) y se va desarrollando a través de los PME Media, PAC y finalmente se expande bajo la lógica de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) para, finalmente, consolidarse con la Ley del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) y su plena vigencia en 2013.


AUDIO









sábado, 26 de julio de 2014

LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO - CONTEXTO EN VIDEOS

Como abordaje previo a la tercera sesión del Seminario del Magister de la UPLA 2013, se dispuso esta secuencia de nueve (9) videos que fueron trabajados para construir un mapa conceptual que, en esa ocasión, nos remitirá a Convivencia y Estado (o Sistemas Educativos). 

Al abordar en 2014 el tema "La Escuela, un Sistema Complejo", hemos revisado tres (3) de ellos: 

[1] "Educación Prohibida: Estructuras" 
Algunos elementos a partir de este video:
  • Curriculum por proyectos
  • Autodisciplina
  • Evaluación (ellos deciden cuando salen)
  • Agrupaciones no por edad (por interés, multigrado -rurales-, graduado pero de participación libre) Avances diferenciados por materia (vs Estructura graduada curso materia) 
  • Aprender a vivir juntos (trabajar en equipo) 
  • Disciplina (opinión) Informe de Personalidad



[2] "Juan Casassus ¿Que está pasando en Educación?"
Algunos elementos a partir de este video:
  • Idea de Ser Humano que queremos expresada, en este caso, en Pensadores de la Educación 
  • Corriente 1: Constructivismo 
  • Corriente 2: Conductismo (Maquina Compleja)
  • Corriente 2: Curriculistas -Bloom- Sistema Educativo Chileno esta organizado por la corriente 2 Los profesores creen que estamos en la corriente 1 Violencia contra el ser humano (noción del ser humano y curriculum) 
  • Relación con "Una Nación en peligro" - Pruebas Estandarizadas Psicometricas Alianza entre economistas y responsables de las pruebas (ITS) Sistema Selectivo (correlación entre sistema educativo y estructura social) LGE (Agencia de la Calidad de la Educación) El Sistema va contra lo que dice la ciencia cognitiva (como aprende el ser humano) Anticientifico y Retrogrado Finalidades de la educación (7 pilares: finalidades)
  • Luego: aparataje de objetivos instruccionales
  • EMOCIÓN: siento malestar, esto me da rabia; el sujeto ontológico del ser humano se ha centrado en los animales "FABRICA DE VIOLENCIA"



[3] "Sistema Educativo Finlandes"
  • CONFIANZA vs Cumplimiento (Accountability) 
  • Formacion (magister) 
  • Tiempo (horas de clases, investigacion, discusion, preparacion) profesor 
  • Colaboracion y PRACTICA CRITICA 
  • Exigentes académicamente 
  • Habilidades sensoriales Habilidades colaborativas 
  • LA PROFESION DOCENTE 
  • Tiempo alumnos 
  • Las ARTES


A continuación se encuentran todos, según se dispusieron para el Modulo 2013:




SIR KEN ROBINSON

SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES







LA ESCUELA, UN SISTEMA COMPLEJO [Esquema Módulo 2013]

Los países han asumido la necesidad de contar con Sistemas Educativos Nacionales (Educación Pública) que garanticen Calidad y Equidad a todos  los ciudadanos; sin embargo, también han comprobado que lograr estos dos objetivos no es fácil y, en la actualidad, todos los sistemas educativos nacionales están siendo cuestionados en un aspecto u otro, en mayor o menor grado.

Tres son las miradas que hemos dado a esta correlación entre Convivencia y Sistema Educativo:

  1. La mirada critica de la configuración de la institución escolar, desde la perspectiva histórica, esto es, como surge y adquiere ciertos aspectos definitorios que la caracterizan hasta la actualidad; desde la perspectiva de su estructura y desde la perspectiva del propósito de modelamiento que propungan.
  2. La mirada critica de los expertos, recogiendo los conceptos y opiniones de Sir Ken Robinson y Roger Schank, contrastándolos, a su vez, con el modelo exitoso de Finlandia.
  3. Una mirada al interior de la realidad del sistema educativo chileno, comenzando por un paralelo con la educación pública norteamericana (recogido en el documental "Waiting for Superman").

ESQUEMA EN PIZARRA 
(TRABAJO DE LA MAÑANA)


 



ESQUEMA PREZI 
TRABAJADO EN LA TARDE

ARCHIVO PREZI (ZIP)




domingo, 13 de julio de 2014

CONVIVENCIA ESCOLAR: TRES CONTEXTOS Y CUATRO AMBITOS

Convivencia Escolar
Tres Contextos y Cuatro Ámbitos

En primer lugar se hizo una reseña del Programa de Convivencia Escolar Democrática [PCED], diseñado y ejecutado en esta región; ya que es este el sustento que dio origen a una perspectiva distintiva para abordar la Convivencia Escolar.


PROGRAMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA [PCED]

Luego de presentar el PCED, desde el cual se construye la perspectiva y experiencia que dará forma al planteamiento actual en relación a la Convivencia Escolar, se presentó 3 Contextos y 4 Ámbitos para este tema.

Los contextos aludidos son: 1. Contexto Social (Pacto Social), 2. Contexto del Lenguaje y 3. Contexto de la Información (Evolución Exponencial). Estos tres contextos operan en 4 Ámbitos: 1. la Sociedad, 2. el Estado, 3. la Familia y 4. la Escuela. Aunque abordamos un conjunto de otras variables que dan cuenta de las complejas relaciones entre contextos y ámbitos relacionados a este tema.

PREZI

AUDIO
AUDIO EN VIVO

sábado, 12 de julio de 2014

SEMINARIO 2014 MAGISTER EN CREACIÓN DE AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE (UPLA)



Este sábado 12 de julio de 2014 comienza una nueva versión del Seminario para el 
Magister en 
Creación de Ambientes Propicios 
para el Aprendizaje.


En la versión 2013 inauguramos este Blog asociado a este seminario, aunque no se restringe a publicar contenidos solo del seminario de la UPLA sino que es un espacio amplio para el tema de la Convivencia Escolar. Algunas de las funcionalidades de este espacio son compartir los contenidos tratados en el seminario, ampliarlos y constituir un espacio de dialogo abierto acerca de ellos. También se constituyo en una de las estrategias evaluativas del mismo seminario, a través de algunos comentarios obligatorios (más adelante está el archivo que indica los criterios de evaluación para estos).


DOCUMENTOS DEL
S E M I N A R I O





Este año 2014, con el objetivo de ampliar los espacios de desarrollo del seminario a mi cargo, y como una forma de complementar las instancias presenciales, se ha diseñado un espacio de trabajo basado en cuatro herramientas digitales:

1.        un Disco Duro Virtual en el Sitio MEGA.
2.       un Blog en la plataforma BLOGGER.
3.       un Canal en YOUTUBE.
4.       la plataforma de comunicación SKYPE.

 


Con ellas queremos lograr tres objetivos:

a)     Proveer de acceso a los distintos materiales que han conformado y configurarán el trabajo del Seminario (MEGA, YOUTUBE y BLOG).
b)     Establecer un canal de dialogo y conversación asincrónica (no en tiempo real) en que se pueda comentar y conversar en relación a los materiales antes indicados (BLOGGER).
c)  Establecer un canal de dialogo y conversación sincrónica (en tiempo real) en que se pueda constituir un espacio virtual de trabajo colaborativo y/o individual para los casos y ocasiones que sea necesario o requerido (SKYPE).


disco duro virtual: MEGA
Usuario: ssa.upla@gmail.com
Contraseña: ssaupla

Blog CONVIVENCIA

Canal en Youtube

SKYPE
ssalamoa